ОСВІТНІ ПРОЄКТИ ЯК ОДИН ІЗ МЕХАНІЗМІВ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СУДОВОГО ЕКСПЕРТА

Анотація

Сучасний етап розвитку освіти супроводжується активним пошуком шляхів, які дозволять удосконалити освітнє середовище, підвищити його ефективність і відповідати викликам сучасності. Освіта XXI століття – це не лише підготовка до професійної діяльності, а й комплексний процес формування особистості, здатної відповідати викликам часу, жити у взаємодії зі світом і сприяти його розвитку. Однією з ключових характеристик цього процесу є необхідність оновлення освітньої парадигми, що охоплює ідеї саморозвитку, самоактуалізації, самовиховання та самоосвіти. Освітнє середовище має не лише надавати знання, а й формувати конкурентоспроможну особистість, здатну реалізувати себе в умовах швидкозмінного світу. Від якості освіти та рівня дослідницької компетентності судового експерта залежить ефективність розв’язання складних експертних завдань. При цьому здатність до постійного навчання й адаптації до нових викликів – важливі критерії ефективної роботи. Інновації в галузі криміналістики, розвиток нових видів експертиз і глобалізація правового середовища вимагають від сучасних судових експертів відкритості до нових знань і міжнародного співробітництва. Якісна освіта та високий рівень дослідницьких компетенцій не лише відіграють важливу роль у підвищенні ефективності роботи судового експерта, а й опосередковано сприяють забезпеченню верховенства права, захисту прав і свобод людини та справедливості у суспільстві. У статті розглянуто наукові підходи до змісту якості освіти, визначено основні проблемні питання підвищення якості освіти судових експертів. Зауважено, що високий рівень дослідницької компетентності судового експерта залежить у тому числі від рівня якості здобутої ним освіти й здатності до подальшої самоосвіти. Підкреслено актуальність ролі відкритих освітніх проєктів у підвищенні дослідницької компетентності судових експертів. Наголошено на важливості перейняття європейського та світового досвіду застосування освітніх інформаційних технологій та програм, які б сприяли підвищенню якості освіти вітчизняних спеціалістів у галузі судової експертизи та криміналістики.